从 教 27 年 ，主 要 从 事 药 物 化 学 教 学 和 科 研 工作，是山东省一流课程《药物化学》负责人，山东第一医科大学（山东省医学科学院）成人教育《药物化学》在线精品课程负责人，山东省一流专业药学专业骨干教师，山东省医药卫生重点学科学术方向带头人。先后荣获山东省高校教师教学创新大赛二等奖，校级课程建设先进个人，大学生科技创新活动优秀指导教师，“巾帼建功标兵”、女优秀工作者、2021 年度校（院）“最美教师”。从教以来，通过开展课程思政工作坊专题培训，切实提高了《药物化学》教学团队的课程思政能力。从药学及相关专业人才培养方案和社会对药学人才的需求出发，结合药物化学课程特点，在 OBE 理念指导下，课题团队分工合作，以《药物化学》第 8 版为主要教材，从各个章节入手，深挖专业课思政要素，构建和药物化学专业内容体系相统一的课程思政体系。从专业内容中深入挖掘政治认同、家国情怀、文化自信、法律意识、道德修养、创新精神、职业操守等为重点的思政元素，绘制课程思政元素树状图，形成思政元素和专业知识相融合的课程思想体系。建立完善《药物化学》和《药物化学实验》两门线上课程，坚持线上、线下课程思政全过程育人。目前，已经形成了以专业知识为中心，教研室全体教师重视课程思政、课程思政内容全方位挖掘、线上线下全过程育人的“三全一中心”课程思政建设模式。
作为山东省一流课程负责人，除带领药物化学教学团队做好课程建设外，在学院分享一流课程建设经验，为药学其他学科青年教师提供积极帮助。带领“药化”“药分”“药剂”和“药理”学科青年教师，拍摄了“巾帼迎华诞，思政进课堂”课程思政视频作品，参加了高教国培首届高校教师短视频大赛，获得了团队创新奖。青年教师孙明爽、刘婷婷参加课程思政教学比赛过程中给予倾力指导，助力她们获得省赛二等奖、三等奖的好成绩。
在教学过程中，主动总结并对标教学中存在的“痛点”，遵循 OBE 理念下的反向准则，为社会、行业培养需要的创新型药学人才。运用现代化信息教学手段和建构主义支架理论，优化教学内容，改革教学方法，重构评价机制。从教以来，学生评教都是优秀。负责建设的《药物化学》课程，被认定为山东省一流课程；作为主讲老师，带领药物化学教学团队获得山东省高校教师教学创新大赛（正高组）二等奖 1 项，建设的线上课程《药物化学实验》和《药物化学》入选山东省线上课程联盟。将药物化学实验教学中的“台阶式三层次”教学内容用到所主编的药物化学实验教材中，该教材被国内十几所高校使用。
作为一名高校教师，在完成教学任务的同时，积极开展科学研究工作。先后主持完成了山东省自然科学基金项目 1 项，国家疾病控制中心课题 1 项，教育厅高校科研计划项目 1 项，山东省中医药管理局计划课题 1 项，泰安市科技局科研计划项目 2 项，参与完成各类课题多项。获批国家发明专利 2 项，以第一作者或通讯作者公开发表科研论文 18 篇，其中 SCI 收录 4篇。获得厅级以上科研奖励 14 项，其中，以第一完成人获得厅级科研成果三等奖 3 项。
积极推进“以研促学”“以赛促学”的科研创新能力培养机制改革，并用于指导教学工作。吸纳学生参与科研，为教学注入新的内容和活力，提升了教学效果。先后指导学生获得泰安市大学生科技创新项目2 项，教育部大学生创新创业项目 5 项，指导学生获得全国“药苑论坛”三等奖 1 项。
在做好教学和科研工作的同时，先后担任 2015 级药学专科和 2018 级药学本科 3 班的学业导师。用爱指导工作，尊重学生，用欣赏增强学生的自信心，用信任树立学生的自尊。每学期制定周密的工作计划，通过谈心、调查等方式，充分了解每个学生学习、家庭、在校生活等方面的情况，与学习成绩不是很理想、有心理压力的同学一起制定“个人成长规划”，帮助他们找出问题，制订合适的学习方法和成长目标，对他们的进步和发展情况及时作出合理评价。帮助学生解决生活上的实际困难，培养学生良好的生活习惯和基本的生活技能。关注学生心理状态，通过面谈、微信交流等方式，增加与学生的交流，取得了良好成效。2015级药学专科毕业当年专升本人数为 15 人，考取率接近40%；利用教授药物化学专业课和带教实验的机会，对2018 级 3 班 51 名学生做到全熟悉，建立学生档案，对学习态度低迷的学生，有针对性地进行指导。还利用班级活动等方式，对学生进行爱国主义和社会主义核心价值观教育。
德国哲学家雅斯?贝尔斯说过，“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育是一颗心温暖另一颗心。做一个有温度的老师，传道授业解惑，成为学生成长路上的良师益友是一生不懈的追求。